护理程序

在护理应用科学学士(DNA-AAS)

任务

在皇冠足球体育_皇冠体育护理系是一个以学生为中心和职业导向 医疗保健计划 致力于ITS多元化的学生团体的发展。通过创新的课程,体验(“动手”)学习,关怀和响应教师和工作人员,护理部将提供:

  • 护理课程和具有挑战性的环境中最大限度地发挥学生的成功,通过装备和引人入胜的学生批判性评价和运用知识和技能,在必要的护理专业成功,在别人的服务,并在他们的社区。
  • 学术专门的教师和工作人员支持那些鼓励和促进多样性和卓越的教学,学习和服务作为该部门的主要焦点。
  • 进出教室两个,恢复一个促进严格的道德和批判性思维的认可国家整体教育水平知情丰富和专业认可的职业能力,以确保高质量的大学经历。
  • 个性化的师生关系搞那创新,循证护理课程设计,预测和不同群体的需求,并提供终身学习和专业发展的基础。

护理项目成果

副学士学位护理程序有七(7)从结果推导出的大学广泛的学习目标,部门的使命,愿景和理念,实践的专业标准。副学士学位课程的毕业生将能够:

  • 利用护理过程中,批判性思维,原则倡导和工具,在所有医疗保健设置使文化敏感的以客户为中心的临床决策
  • 与客户合作,并利用规划,协调有效的沟通,并提供主管护理的医疗团队的其他成员。
  • 欧伦的自我保健赤字护理理论的概念融入到实践中。
  • 推动利用基于循证实践的质量改进过程中客户和工作人员的安全。
  • 利用信息技术进行通信,知识的发展,专业发展和临床决策。
  • 展示的专业精神和领导行为为客户提供医疗服务时在整个生命周期中的所有的医疗环境。
  • 法律,道德和专业标准付诸实践护理整合。

因此,计划的毕业生准备承担角色在护理的各种卫生保健机构内的配送系统,以及与其他优惠券医护专业人员协作提供护理。

节目介绍

必要的医疗界,护士紧密合作,创建一个阳性患者,富有同情心的经验。无论是在医生办公室,医疗中心,医院,紧急护理和康复中心,长期护理机构或门诊和社区中心,护士的技术需要的专业知识和深入的了解,以及社会的,专业和沟通技巧,为了成功。与皇冠足球体育_皇冠体育护理(DNA)的副学士学位,你可以自己准备一个具有挑战性和奖励ESTA事业不断发展的领域。

计划详情

过在EIC两年时间内,您会收到一个多样化的学习通过课堂课程和动手实践的批判性思维,并促进这一积极的成长经历。

The applied science portion of the program consists of a theory/didactic/lab component in the classroom and a clinical externship component that allows you to gain active experience in the industry. The general education portion of EIC’s ADN-AAS program consists of coursework in the following areas: Anatomy & Physiology, English, Math, among other courses. As a student of EIC, you’ll find that our esteemed faculty members are entirely devoted to your success. We pride ourselves on helping students become highly skilled, ethical professionals who think independently, make vital decisions and are well-informed in their field of study. Our faculty delivers an encouraging, supportive experience that focuses on your personal 和 professional growth. EIC also offers a number of on-campus resources, including 家教就业服务,为了帮助您在您的旅途。

在泽西市和碟形皇冠足球体育_皇冠体育的护理程序,NJ由护理,这意味着毕业生应该有资格申请执照状态并参加国民议会执照考试的注册护士(NCLEX-RN的新泽西局批准)。

通过在护理学位课程招收IHD获得一个全面的教育。 皇冠足球体育_皇冠我们 了解更多关于招生,并 逛一圈 我们的泽西城和贝尔维尔来看看我们的校园提供。

课程大纲

通识教育课程

课程号 课程名称 学期学分
生物101 Anatomy & Physiology I 4
生物102 Anatomy & Physiology II 4
工程101 英语组合物我 3
工程102 英语组合物II 3
垫103 大学数学 3
PSY 102 发展心理学 3
101麦克风 微生物学 4
24

 

主要课程计划

课程号 课程名称 学期学分
努尔101 护理学导论 3
努尔102 护理学基础 6
努尔103 健康评估 2
努尔104 药理学我 3
努尔105 药理学II 2
努尔201 成人健康我 6
努尔202 成人健康II 6
努尔203 精神科,心理健康护理 3
努尔204 产科护理 3
努尔205 儿科护理 3
努尔206 合成顶层概念 3
努尔207 高级临床实习 6
46
70

总学分:70
节目长度:24个月

 

 

课程介绍

主机101英语组合物 3个学分学期

这门课程学生介绍进一步大学水平的写作,并通过批判性阅读,分析组正式散文,和研究项目的阅读技巧。正确的段落和文章结构,强调在整个课程中。

主机102英语组合物II 3个学分学期

让学生练习本课程中的写作要领,与说服力的写作和口头表达的重点。广泛的阅读和写作相结合,与口头报告,课堂作业活动,并鼓励学生回答,评价由自己和观点的人显着,辩论,并在社会活动。学生将学习和有力可信编写,并提供议论的讲话为各种受众。

前提条件:主机101

101解剖学和生理学生物我 4个学分学期

本课程探讨了人体的结构和功能。它包括细胞和组织的研究,重点是外皮,骨骼,肌肉,神经和内分泌系统。

生物解剖学和生理学II 102 4个学分学期

这当然是解剖学和生理学我的延续。主题包括生殖系统,心血管系统,血液,消化系统,泌尿系统,液体和电解质紊乱,呼吸系统和淋巴系统。 先决条件:生物101

垫103大学代数 3个学分学期

本课程涵盖代数的概念。主题包括线性等式和不等式,线性方程组,协调的几何形状,和制图技术的综述;指数和多项式函数和应用程序;保理业务和应用;理性表达和应用;根和自由基;和二次方程。

先决条件:099或垫子水平考试

101麦克风微生物学 4个学分学期

本课程的重点是微生物植物的概念和技术,卫生行业的研究。主题包括解剖学和微生物的生理学,微生物分类,显微镜检查,杀菌,消毒,免疫学,化学疗法,流行病学,疾病传播,致病性和毒力有关的微生物的原理。

PSY 102发展心理学 3个学分学期

本课程集中在的整个生命周期的心理变化(出生,婴儿期,儿童期,青春期,和成年期)的科学研究。学生们将研究的发动机技术和其他心理生理过程的发展;涉及认知发展领域:如解决问题的能力,道德的理解,和对概念的理解;语言习得;社会,个性和情感的发展;自我概念和认同的形成。发展将生物,认知和社会心理的角度来考虑。

努尔101介绍护理 3个学分学期

本课程提供有关如何护理以及它是如何发展改造成当代的角色在不断变化的卫生保健服务系统中的历史回顾。学生介绍了护理专业,护理提供者的基本生理和人的更高层次需求的作用的基本概念。本课程旨在为所有后续护理课程奠定了基础。有特别注重护理的非临床方面。

先决条件: 通识教育12个学分朝着程度的进展课程

诺尔护理102个基本面 6个学分

本课程将着重于概念,技能和态度,以专业的护理实践所必需在临床决策的框架。该课程提供了机会,发展必要在他们的会议需要保健,重点就有关护理过程中的安全,法律和伦理问题,以帮助个人的能力。本课程将至关重要强调思维,建立了文化敏感性治疗性的护患关系,患者的生理的学生开始理解的发展和心理,以应对健康和疾病,在患者的自我保健赤字的理解在健康疾病连续的各个点。在这个课程结束,学生将在与常见的健康个体的改变执行基本护理技能演示能力。

先决条件:淖尔101和所有除麦克风101普通教育课程

共必要条件:103诺尔

103淖尔健康评估 2个学分

本课程的重点的面试技巧和体检技能的发展与使用护理过程中收集数据的系统的方法来提供学习者。学生将学习动作技能既要完成的物理,心理和精神评估。学员将运用这些技能,收集了全面的数据库,演示完成体检,并建立保健计划。本课程将与最佳的自我保健行为的讨论开始通过自我护理能力,然后重点偏离行为随着对健康的那些评估结果单独作为一个参考点。健康的文化方面评估的重要性将得到强调。让学生们将在护理技能实验室的实验室学习经验在哪里健康评估可以实施。学生们将利用在识别健康的改变,制定护理诊断,并记录结果向相应的护理的实践批判性思维能力。

先决条件:淖尔101和所有除麦克风101普通教育课程

共必要条件:102诺尔

诺尔104药理我 3个学分学期

这个课程的目的是在临床药理学基本的基础上建立,为学生提供。在临床决策和用药安全的关键概念进行了讨论。本课程强调概念的药理,药物体相互作用,并保证安全和有效的药物管理和患者教育护理措施。

先决条件:淖尔101

诺尔105药理二 2个学分

本课程建立在之前的过程中,我的药理学和临床药理学提供更先进的理念进一步发展为临床决策和用药安全奠定了基础。放在重点是先进的药物治疗,药物治疗管理的患者多并发症,特种药物,以及在整个生命周期和有特殊患者人群用药管理。

先决条件:104诺尔

努尔201成人健康我 6个学分

采用自理赤字护理理论和过程的基础,当然重点是成人患者有关的慢性问题常见,非紧急疾病。急性疾病的这些方面进行了讨论。选择一般内外科设置将在患者中,学生将学习护理措施,其相应的护理管理可用于临床实践。让学生们将有机会证明有效的人际沟通技巧与病人,家属和医疗团队的成员。药理学原理和理由,预计在监督用药管理。护理病人的个体化是通过以病人为中心的护理计划的制定与实施制定。学生预计将函数作为护理队伍的贡献逐渐成员,而照顾不同复杂程度随着在急性护理设置的指定客户的需求。营养学,药理学,通讯,文化和理念都集成了护理过程和自我照护能力缺失理论形成的综合护理计划的基础。

先决条件:淖尔102,泡子103 nur104,一般所有课程教育

202成人健康II淖尔 6个学分

这当然是其中的重点是与应急障碍及其对成人患者效果相关的严重问题的两道序列的第二位。慢性的,长期的影响关联患有这些疾病还讨论。采用有效的人际沟通能力有了病人,病人家属和医疗小组成员的预期。药理学原理和理由继续在监督给药加以应用。学生将制定并实施以病人为中心的护理计划。学生预计将函数作为护理队伍的贡献逐渐成员,而照顾客户的需要分配采用中度急性设置的复杂性。将进行临床的任务,从而为学生提供批判性思维和优先级设置提高技能的机会。营养学,药理学,通讯,文化和理念都集成了护理过程和自我照护能力缺失理论形成的综合护理计划的基础。

先决条件:淖尔201,203淖尔,淖尔105门通识教育课程和所有

努尔203精神科,心理健康护理 3个学分学期

这个课程的目的是让学生熟悉在护理病人的关键概念选定精神病,精神障碍。有侧重临床护理过程和循证决策的基础,在各种医疗保健服务机构来提供发展相适应的,文化上敏感的护理。从理论自我保健的概念将缺陷检查相关的护理精神病患者。

先决条件或共必需:201诺尔

努尔204产科护理 3个学分学期

这个课程的目的是让学生熟悉的标准流程,护理和照顾生育的女人,新生儿生理行为,和家庭。有提供安全,有效的护理随着跨专业合作,循证实践的融合,生育家庭的教育,批判性思维特别强调了母婴护理,在护理护理过程中,通信科学的基础上,有关生育的家庭文化多样性的影响。

前提或共必要:诺尔202;联合必要:205淖尔

努尔205儿科护理学 3个学分学期

本课程强调急性和慢性病护理的主要概念在不同的和不断变化的医疗保健服务的设置,小儿患者。有注重与患者,家属,同事和专业间的医疗卫生服务团队的其他成员沟通在护理小儿患者的选择急性和慢性健康保健状况重点发展的里程碑各种卫生保健服务的设置。

先决条件或共必需:204诺尔

努尔206个合成顶层概念 3个学分学期

这门课程的理论部分将加强和补充整个护理课程开发的先验知识。学生们将利用护理过程和批判性思维能力审查先前获得的护理概念。学生将在NCLEX参加这次审查将帮助他们在他们准备了NCLEX-RN执照考试。本课程着重于使用各种方法随着对案例研究方法的一个重点内容审查。放在重点是应试技巧,计算机辅助模拟和实践的检验,对整治指令性计划的制定,并选择性的内容与特定专业护理实践的审查。在HESI结业考试将给予学生允许评估他们的实力和薄弱环节,他们准备了NCLEX-RN考试。结果将允许学生发展补救计划,以他们的特定需求。

先决条件:除了淖淖107所有课程;

联合必要:207淖尔

努尔207高级临床实习 6个学分

本课程旨在提供高级护理专业的学生申请随着护理概念跨课程的最终实习期间,他们在指定的临床护士导师功能的机会。其总体目标是为学生提供一个机会,批判性的思考和应用的护理概念,从学生,他们的护士角色护理实践的转变。该课程为新手护士进入实践基础,有因为它涉及到护理和安全授权管理多个患者在使用卫生保健信息和技术的医疗体系塑造和告知决策特别强调了领导作用。有机会审查和评估护理能力和需要的功能,并作为由一名护士在一个安全的,有效的,具有成本效益的方式提供指导和监督执业护士沟通技巧。

先决条件:除了淖淖107所有课程;

联合必要:206淖尔

方案披露